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Que el alumno accione el indicador de dirección izquierdo, sin soltar el volante, al rebasar a un vehículo inmovilizado, es un objetivo...
específico.
operativo.
general.
El contenido es un elemento de la programación que hace referencia a...
a los medios internos o externos.
los medios de todo tipo que el profesor va a utilizar.
lo que tiene que enseñar el profesor.
En la formulación de los objetivos operativos o tareas, ¿qué tres aspectos deben tenerse en cuenta?
El ritmo de aprendizaje, sus aptitudes, y habilidades del alumno..
Metodología, Contenido, y las características de los alumnos.
Realización, Condición y Criterio.
¿Qué debe permitir un buen programa?
Centrar su atención en la actividad del profesor más que en el alumno.
Que cada alumno camine a su ritmo de aprendizaje y asimilación.
Las dos respuestas anteriores son correctas.
¿A qué fase de la programación corresponde la programación dada?
A la formulación de los grandes objetivos.
A la concreción de los objetivos generales.
Las dos respuestas anteriores son correctas.
Para que el programa resulte global y coherente...
todos los elementos del mismo deben correlacionarse, guardar una relación entre ellos.
la descripción del modelo de programa debe ser variable.
la descripción de los elementos educativos deben servir de guía al profesor.
Conocer el funcionamiento de los elementos del interior del vehículo, está en el nivel de los objetivos....
de los elementos educativos.
de conocimientos y actitudes.
específicos o metas.
Si el logro de un objetivo operativo plantea dificultades a algún alumno, ¿qué será necesario?
Descomponerlo en objetivos operativos.
Descomponerlo en otras unidades de conducta más simples.
Descomponerlo en objetivos generales.
Que el alumno se dé cuenta del riesgo que conlleva la falta de visibilidad al realizar un adelantamiento, ¿qué clase de objetivo es?
Cognoscitivo.
Afectivo.
Psicomotor.
¿Qué objetivos tienen que ser formulados en términos de conductas observables?
Los objetivos operativos.
Los objetivos Perceptivo y motriz.
Los objetivos Productivos.
¿Qué es un programa en el ámbito educativo?
Es fijar el contenido a impartir para lograr cada uno de los objetivos fijados.
Es un proyecto de actividades educativas a realizar para cubrir satisfactoriamente los objetivos propuestos.
Es la descripción de un modelo de comportamiento que esperamos sea alcanzado por el alumno como manifestación concreta del desarrollo de sus capacidades
Dada la importancia que tienen respecto a la Seguridad Vial, ¿qué debe plantearse como tarea primordial el profesor?
Indicar el instrumento de evaluación que va a utilizar:
Fijar el contenido a impartir para lograr cada uno de los objetivos fijados.
Desarrollar objetivos afectivos (actitudes hacia la seguridad).
A la hora de hacer una programación, ¿a qué hace referencia, las informaciones o conocimientos que el profesor tiene que impartir?
A los objetivos.
A los contenidos.
A los perceptivo-motor.
El establecimiento y formulación de los objetivos son una pieza clave en la enseñanza porque:
Sirven de guía al profesor, y aumentan la motivación del alumno.
Permiten una evaluación del proceso de aprendizaje.
Las dos respuestas anteriores son correctas.
¿Qué es un objetivo?
Es la actividad que se realiza para comprobar los cambios, progresos del alumno.
Es la descripción de un modelo de comportamiento que esperamos sea alcanzado por el alumno.
Es el camino que el profesor sigue para que los alumnos aprendan.