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¿Cómo comprobar el progreso del alumno?
Con un listado.
Con una evaluación.
Con una entrevista.
¿Qué conocimientos mínimos tienen que aprender los conductores?
Los especificados en el artº 48 (Cap.III del Título II). del Reglamento General de Vehículos.
Los especificados en la Constitución Española.
Los especificados en el artº 48 (Cap.III del Título II). del Reglamento General de Conductores.
En el ámbito educativo, un proyecto de actividades a realizar por los alumnos para cubrir satisfactoriamente los objetivos propuestos es:
Una evaluación.
Un método.
Un programa.
La programación es...
la declaración de los objetivos y los contenidos.
la declaración de los objetivos y los métodos.
una declaración escrita de una acción posterior.
El contenido es un elemento de la programación que hace referencia a:
Lo que hay que enseñar al alumno.
A la concreción de los objetivos generales.
A los medio a través del cual vamos a enseñar.
¿Qué es un objetivo educativo?
La descripción de un modelo de comportamiento que esperamos sea alcanzado por un alumno.
La descripción de un modelo de programa.
La descripción de los elementos educativos.
¿Qué elemento, de un programa educativo, condiciona en gran medida al resto de los elementos de la programación?
El método.
El alumno.
El tiempo.
Utilizar correctamente los espejos retrovisores está en el nivel de los objetivos....
operativos.
específicos.
generales.
"Que el alumno escriba en la pizarra los límites máximos de velocidad para un turismo, en cada tipo de vía" ¿a qué nivel de abstracción pertenece?
Objetivo General.
Tareas o Actividades.
Las dos respuestas anteriores son correctas.
Las actitudes correspondientes a una conducción segura es un objetivo....
Afectivo.
Perceptivo y motriz.
Productivo.
El contenido de la enseñanza es....
lo que hay que enseñar y transmitir a los alumnos para que aprendan.
un proceso mediante el cual se adquieren destrezas o habilidades prácticas entre otras.
un proceso mediante el cual se incorporan sólo contenidos informativos.
A la hora de hacer una programación, ¿a qué hace referencia, los resultados que se esperan alcanzar?
A los objetivos.
A los contenidos.
A los recursos didácticos.
Algunas consideraciones a tener en cuenta a la hora de formular objetivos operativos (tareas) son:
Deben expresar los conocimientos, las actitudes y los métodos.
Deben expresar resultados concretos para que su evaluación sea clara y objetiva.
Deben expresar sólo las variables internas y los conocimientos.
A la hora de hacer una programación, ¿a qué hace referencia, el camino que el profesor sigue para que los alumnos aprendan?
Al objetivo.
Al contenido.
Al método.
Generalmente, los grandes fines educativos, ¿dónde están formulados?
En actividades que se realiza para comprobar los cambios, progresos del alumno.
En textos normativos.
En el camino que el profesor sigue para que los alumnos aprendan.