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¿Cuál es el objetivo del Método de Enseñanza Fraccionada?
Que el alumno aprenda la tarea de la conducción como un todo.
Que el alumno aprenda cada secuencia como unidad independiente.
Que el alumno se entrene en actividades específicas.
Un buen método de enseñanza de la conducción será aquél con el que los alumnos adquieren mejor los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para controlar el vehículo y mantener una conducción segura. Tal afirmación es ...
Verdadera.
Falsa.
¿En cuál de las siguientes alternativas se especifica alguna característica de los Métodos Modernos?
El modo didáctico es, generalmente el objetivo intuitivo, efectuándose la enseñanza por medio de objetos o de imágenes sensibles.
Utiliza el procedimiento deductivo y lógico.
Se utilizan técnicas de Grupo, preocupándose de la clase como un todo, pero teniendo en cuenta al individuo (Enseñanza Personalizada).
“El método moderno sigue (entre otros) el principio de realismo que consiste en "la aproximación de la enseñanza a los intereses y a la vida del alumno.” La anterior afirmación es:
Verdadera.
Falsa, porque el principio definido es el de intuición.
Falsa, porque el principio definido es el de refuerzo positivo.
En relación con el empleo del Método de Enseñanza Fraccionada, se ha comprobado que se obtienen resultados positivos en el aprendizaje de ...
operaciones simples.
operaciones complejas, ya que el aprendizaje se realiza en vehículo real.
todo tipo de operaciones, ya que se puede organizar la progresión del aprendizaje, de acuerdo a una planificación del programa.
La utilización del método de Simulación Parcial para el entrenamiento de la previsión y decisión pone de manifiesto que ...
la utilización de películas puede ser un medio interesante para el aprendizaje de estas tareas.
no se mejora en absoluto el aprendizaje de estas tareas.
se puede mejorar la previsión pero en absoluto la decisión.
Si el profesor en clases prácticas con el vehículo entrena maniobras o situaciones (que pueden resultar conflictivas) con vehículos con los que previamente ha acordado esta situación, ¿qué método estará usando?
Simulación global.
Concentrado.
Simulación parcial.
¿En cuál de las siguientes alternativas se presenta una ventaja del método de Conducción Comentada?
Al alumno no se le exigen demasiadas tareas, como ver y prever.
El aprendizaje se realiza en vehículo real, pero fuera del tráfico y de toda contrariedad exterior, lo que facilita la adquisición de estas habilidades.
Ayuda a los alumnos a detectar sus propios errores.
¿En cuál de las siguientes alternativas se presenta un inconveniente del método de Conducción Comentada?
Para un alumno que inicia operaciones complejas.
Para un alumno que inicia operaciones simples.
Para un alumno que inicia su aprendizaje, la expresión verbal puede suponer una carga excesiva que entorpezca la adquisición de hábitos perceptivos y motrices.
En relación con el empleo del método de conducción comentada, se ha comprobado que ...
permite al profesor controlar las situaciones de aprendizaje, al realizarse en situación simulada.
resulta muy adecuado para aquellos alumnos que tienen dificultad de palabra y escaso vocabulario.
Enriquece la comunicación entre alumnos y profesor.
En la selección de un método de enseñanza hemos de tener en cuenta...
las características psicológicas del profesor, la estructura lógica de la materia y los contenidos.
las características psicológicas del alumno, los recursos materiales y los contenidos.
las características psicológicas del alumno, la estructura lógica de los contenidos y la formulación de los objetivos.
En ámbito de la enseñanza, el método que se propone que los alumnos aprendan de la mejor manera, según su capacidad, dentro de unas condiciones reales, aprovechando las circunstancias, el tiempo y las posibilidades materiales de que dispone. Tal afirmación es ...
Verdadera.
Falsa.
Se entiende por Forma didáctica...
el recurso concreto que utiliza el profesor en un momento determinado y parcial de la actividad educativa.
al vehículo que utiliza el profesor para comunicar una idea, o simplemente para comunicarnos.
al proceso seguido en la aplicación de un método
Según MANTOVANI la estructura del método ...
depende de factores y variables internas.
depende de la estructura lógica de los contenidos.
depende de factores generales y particulares.
Según el Método Tradicional la forma didáctica que se utiliza es: