PRUEBA DE PEDAGOGÍA TEST Nº 1. TEMA V

A continuación se presentan tres comentarios sobre la evaluación. Señale el que considere verdadero.
1. Evaluando se obtiene un mayor aprovechamiento de los medios.
2. Evaluar no es la mera exposición, es la eficacia de los recursos didácticos.
3. Evaluar no es solo medir. La evaluación supone además una valoración cualitativa de una medición.
Según el momento o fase del proceso didáctico en que se dé la evaluación, ¿cuáles son los tipos de evaluación?
1. Las observaciones, los cuestionarios y las pruebas objetivas.
2. Continua, integral y ayudas.
3. Evaluación inicial, continua y final.
En las pruebas de elección múltiple...
1. las preguntas constan de pruebas de elección múltiple.
2. las preguntas constan de una base o tronco, una alternativa correcta y unos distractores.
3. las preguntas constan de pruebas de pruebas de eliminación.
¿En cuál de las siguientes alternativas se presenta una norma correcta para la elaboración de un cuestionario?
1. Singularizar cada pregunta, entrando un sólo concepto o idea por pregunta.
2. Con los cuestionarios se detectará el nivel de adquisición de conocimientos en el alumno.
3. Ninguna de las respuestas anteriores son correctas.
Para conseguir el máximo de objetividad en la elaboración de una prueba objetiva, el profesor intentará que ...
1. los criterios de valoración están prefijados con claridad y precisión, de forma que no surjan dudas a la hora de puntuar.
2. los enunciados de las preguntas están formulados con claridad y precisión, de forma que todos los sujetos entienden lo mismo.
3. Las dos respuestas anteriores son correctas.
La evaluación sólo es posible...
1. si se han definido los objetivos operativamente, en términos de conducta observable y controlable.
2. si el valor pedagógico de los objetivos depende del comentario que lo acompañe.
3. si se expresan las preguntas en forma clara e inteligible.
¿Qué significa que la evaluación ha de ser “sistemática” ?
1. Que ha de recoger información sobre el proceso en su conjunto.
2. Que ha de obedecer a una planificación previamente elaborada.
3. Que cada pregunta sea singular, entrando un sólo concepto o idea por pregunta.
¿Qué procedimientos e instrumentos garantizan una objetividad en la evaluación?
1. La observación, los cuestionarios y las pruebas objetivas.
2. La forma didáctica, los profesores y los métodos.
3. La realización, las condiciones y los criterios.
En la “Prueba de textos mutilados”:
1. Hay que lograr que la prueba sea resuelta en un tiempo prudencial.
2. No se eliminarán conceptos importantes, por acrecentar el grado de dificultad.
3. Las preguntas constan de una base o tronco.
La confección de las pruebas objetivas, ¿cómo se facilita?
1. Partiendo de una tabla de objetivos, en la que aparezcan especificados los objetivos que se han de evaluar.
2. No eliminado conceptos importantes, por acrecentar el grado de dificultad.
3. Ninguna de las respuestas anteriores son correctas.
Entre las ventajas de las pruebas objetivas tenemos:
1. Su eficacia para medir los conocimientos y ciertas actividades mentales de los alumnos.
2. Su gran facilidad de aplicación y corrección.
3. Las dos respuestas anteriores son correctas.
Si pretende comprobar el nivel de adquisición de conocimientos del alumno, ¿qué instrumento de evaluación utilizaría?
1. Una prueba objetiva.
2. Una lista de anotación.
3. Una lista de ordenación.
En las listas de anotación:
1. El observador señala los errores que se pueden cometer.
2. El observador se limita a señalar la presencia o ausencia de una conducta.
3. Las dos respuestas anteriores son correctas.
¿En qué consiste, en que la evaluación ha de ser integral?
1. Aprovechar las posibilidades que ofrecen para lograr que los alumnos realicen mejores aprendizajes.
2. La posibilidad de realizar progresivamente la formación eligiendo y ordenando las situaciones de acuerdo al programa establecido.
3. Deberán ser evaluados todos los elementos que intervienen en el proceso.
Si un profesor pretende obtener información acerca de las opiniones, intereses ... ¿qué instrumento de evaluación presentará el alumno?
1. Una lista.
2. Un cuestionario.
3. Una prueba objetiva.